学生们很热情。
每🏩一个🀾🏒看到这群学生如此积🍐极的模样的人都会感到诧异。因为他们以前不是这样的。
而学生能做到这一点，正说明了他们对这门课的喜欢。对方澜的视觉艺术课的喜🍬欢让他们变得热🝽🐥情。
一门课上课的人数往往说明了问题。
而清潭艺术科技🆭学⚈🏗🚑校中的各门课程是允许相互之间串联的。
也就是说，学生会根据自己的偏好🂳选择课程，这就使得上课人🐒⚶数有流动性，形成了隐性🞄的竞争。
这样的学生往往选择的课程广泛，使得他们对学校的大部分💴🖈🐧💴🖈🐧课程都十分熟悉，也知道哪些教师是受欢迎的，讲的课精彩。
对的精彩的课程，这样的学生自然是偏好的，也🎝💁许就会放弃💴🖈🐧其他的一些课程。
而对于一🙢些专注于某一个门课程的学生而言，就🎝💁没有任何关系了。
只是，每一门课程的上课人数有一定🝙限制，不会使得一门课程🐒⚶人数超出太多。这是考虑到了上课的效率。
方澜的视觉艺术课程，🚍人数以前基本稳定在四十人左右，偶尔会🕚增加一两人🎆🎷🕱。
他的视觉艺术课最大人数限制是六十人。
而随着方澜授课效率的提高，每一次前来听他视🎝💁觉艺☋♜🉑术课的学生人数都会有所增加。🙧🌮
目前为止，人数已经超过了五十人。
而且还有着不断增加的趋势。
“清潭艺术科技学校”在同类学校中并不属⛷🞿于顶尖，因此生源也🕚就不怎么好🎆🎷🕱。