标志🀝♝性的双手重🉆力灌框，随之的怒吼，威斯特布鲁克完成了一条龙。⚖
康涅狄格大🁩学太过追求三分球，🅛反倒是适得其反。
“噔～！！！”
康涅狄格大学主教练叫出了暂停，球队如今已经被uc的防守策🂹📫略完全限制住🞶。
就像一个武林高手，被对方点🏳了穴，不能💠📌🙟动弹了一样，空有一身功夫却无🐐⚦📧法施展。
“刚才我在场边跟你们说的话，怎么🍾🍭都忘了吗～？！，不要盲目的追求三分，对方的防守战术很明确，就是不想让我们投三分，放我们投两分，那为什么不选择两分球呢～！？，而且我们已🏹经打进了两分球，继续保持下去啊～！！”
康涅狄格大学主教练提醒着队员们。
“我相信即使是拼两🖻分球，我们也能够拼过对方的，绝对可以的～！！”
主教练继续鼓励着。
“打得很好，继续保持这种防守战术，绝对不给三分球就好，被打进⚖两分也无所谓，算在我的头上就好，大家一定要贯彻这个战🝗🙕术就好～！！”
这边霍兰德教练也是叮嘱着队员们。
暂停回来后，康涅狄格大学的队员们贯彻了主教练的意图，在依旧得不到三分出手机会的情况下，🔝增加了中距离的出手。
“铛铛～！！”
虽然也有打铁🙯的时候，不过大多数时候，皮球还都是能够打进。
而uc这边进攻端也一直保持🏳着🅛一定的命中率，虽然康涅狄格大学的三分没能发威，但是球队也并没有📧落后太多。
“天呐，比赛已经进行了将近10分钟，康涅狄🕕🇻格大🕯学这边竟然还是没有出手过三分球，这🀜♒简直是不可思议～！！！”