他笑了笑，陈一智确实很强，🏸可是到了最后一节，如果只有一个有力的进攻点，又怎么可能比的上他们状态全满的五个人。
面对实验的五个轮换⛩🝆🈷替补，王兵他们🌙能做的就是尽可能把比赛节奏加快。
在对方失误的时候，抢到篮🅵板，以取得更多的球权。
而一中换上来的那🝽🐫名替补，他已经很卖力了，但奈何和实验高中的🗛🜐🁕球员无论是意识，还是反应能力🄼🂸，都想差很多。
因此，很容易被断掉球。
刚刚在运球的时候，又被断掉了。
顾颜也顾不🈨🀵🁉得自己的体能了，现在可以得多点分，就可以在最后一小节，让陈🝧🍠一智的压力小一点。
他以最快的速🁨🈔♪度追上了断球的实验球员，挡在了⛀🗑🚷他前面。
就在实验球员还没🝽🐫有过来的时候，顾颜迅速一招猴子捞月，把球反断了回来。
他明白，以他现🕊在的体能，就算把球运到篮筐，命中率也会大大降低。🚦🕨🌈
所以，他果断把球抛传给了王兵。
没有📦🝅🈬在跟着追回去，因🞓为他相信王兵可以处理好这个球。
他走到了，他们的替补旁边。
那名替补表情沮丧，一点斗志都没有。
顾颜喘着大气，平稳了一下呼吸，说:“没关系，你🄖♌做🝎🍼的已经很好了。”
他看得出来，这名替补已经尽力了，如果再没有了🕹🎦信心，这节比♏赛的最后几分钟，他将🞢不敢碰球。