“有位同学的讲述了这样一个故事：留学日本的中国青年，饱受寄宿家庭父母的歧视，听说这家🜨🄯🁀人要去参拜鬼社，愤怒地J杀了🕔他们独留在家的nV🄁🝲儿，随后自杀。
可以看出🐎⚚👻作⛣者过郁达夫的作品，试图模仿他的写作手法，将政治苦闷和X的苦闷联系在一起，但只学到了戏剧冲突的皮毛，丢失了珍贵的同情和自省。
我在这篇中，没有看见任何对主角的批判，只能🛗🜟读出炫耀和泄yu，最后的自杀结局，似乎只是为⚃🎮了巩固他在道德🌺🄉🞾上的至高地位。”
坐在末排🐎⚚👻就是可以为所🅀🃡yu为，江魅笑嘻嘻地举🛗🜟高双手，冲江未b两个大拇指。
离得太远，看不见江老师微微泛红的耳尖，只见他的视线停顿片刻，就🈂🞮🗥逃也似地转走了。
“替鬼子说话不如替we1AnfU说话💸🖪🕗！”
男学生清晰的骂声突然在教室中响起，把江魅吓了一🌻跳，缩回了胳膊。
江未稳稳拿着手中的稿纸，向声🔼源处平静地望了一眼，“有不同意见可以举手🔣，友好讨论。”🚴
这篇作文禁⛣忌又🌰大胆的情节激发了同学们讨论的热情，教室里响起此起彼伏的🔣窸窣，然而没人举手。
“哈哈哈，他其实只是想写个小h文吧。”
“Si宅都Ai萝莉啦。”
“好恶心，男人都是强J犯，恋童癖。”
“为什么不⛣直接把nV儿杀了！霓虹遍地是J⚅🏄，不嫌脏吗。”
“老师g嘛要🚯🖼讲出来，直接给零分就好了。”
“用道德审判文学，感觉这个🟇🛆🚊新老师水平💸🖪🕗不高。🛗🜟”
“X癖是自由的！”