“有位同学的讲述了这样一个故事：留学日本的中国青年，饱受寄宿家庭父母的歧视，听说这家人要去参👸🍫拜鬼社，愤怒地J杀了他们独留在家的💫🔲🄟nV儿，随后🔐自杀。
可以看出作者过郁达🄵🁷夫🂲💬🔺的作品，试⛪图模仿他的写作手法，将政治苦闷和X的苦闷联系在一起，但只学到了戏剧冲突的皮毛，丢失了珍贵的同情和自省。
我在这篇中，没有看见任☃☚⛦何对主角的批♴🌫判🂹📮🞐，只能读出炫耀和泄yu，最后的自杀结局，似乎只是为了巩固他在道德上的至高地位。”
坐在末排就🅙是可以为所yu为，江魅笑嘻嘻地举高双手，冲江🝉未b两个大拇指。♰
离得太远，看不📥🝁见江老师微微泛红的耳尖，只见他的视线停顿片刻，就逃也似地转走了。
“替鬼子说话不如替we1AnfU说♴🌫话！”
男学生清💥晰的骂声突然在教室中响起，把江魅吓了一跳，缩回了胳膊。
江未稳稳💥拿着手中的稿纸，向声源处平静地望了一眼，“有不同🖄意见可以举手，友好讨论。🐖”
这篇作🀴🀿🂥文禁忌又大胆的情节激发了同学们讨论的🅣🈖热情，教室里响起此☶起彼伏的窸窣，然而没人举手。
“哈哈哈，他其实只是想写个小h文吧。”
“Si宅都Ai萝莉啦。”
“好恶心，男人都是强J犯，恋童癖。”
“为什么不直接把nV🂲💬🔺儿杀了！霓虹遍地🂹📮🞐是J，不嫌脏吗。”🝉
“老师🀴🀿🂥g嘛要讲出来，直接给零🏥分就好了。”
“用道德审判文学，感觉这个🄶新老师水♴🌫平不高。”🔜🁚
“X癖是自由的！”