一堂真正的课，收获最大的永远是讲授者。
他站在较高的角度将繁杂的知识传授给学生🛂时，这个过程不仅让他重新温习了这部分内容，多数情况还会引发他的自我反思。
他很容易借助这个状🐄态继续深入的探🕒索下去。
...
结束了排练工作后，秦键暂时挥别了格但斯克👕音乐学院的学生乐🚒团，他回到酒店重新反思起关于自己对肖一的种👓种看法。
无疑下午的整个排练过程中自🗸己已经取代了指挥的位置，他延续了在决赛舞台上的演奏风格，并要求整个乐团按照他需求前🎂🎏进。
他与😜🂒大家讲述了每一个细节下的音量变动是为音乐中的哪一个部分所🎢服务。
大家照做了，有时🔻🅲一遍就让他感到满意，有时经过反复打磨都没有呈现出他想要的音乐画面。
经过反思，他不认为主要原因是因为这只学生乐团的乐手们不如🚒波⚮兰国家交响乐团的乐手。
诚然，相比👟而言，年轻的乐手们的确在某种技艺的打磨上不如老乐手们。
这是他们无法老乐🔻🅲手🐄们无法比拟的👇📦，这点必须的承认。
技艺会随着👟一个乐手的年龄增长而体现在一个弦乐演奏者的持弓手臂中，也会出现在一个管乐演奏😸🆍者的呼吸间。
但同😜🂒样从年龄的角度来说，年轻乐手们有着更大的热情和接受新事物的能力。
以及超出寻常的音乐解读能力。
秦键清晰的记着下午的一幕....
......